A valutazione di u curriculum è a facultà hè critica per tutte l'istituzioni di l'istruzione superiore, cumprese e scole mediche.E valutazioni di i studienti di l'insegnamentu (SET) sò tipicamente pigliate a forma di questionarii anonimi, è ancu s'elli sò stati sviluppati in origine per valutà i corsi è i prugrammi, cù u tempu sò stati ancu utilizati per misurà l'efficacità di l'insignamentu è, dopu, piglià decisioni impurtanti in relazione à l'insignamentu.Sviluppu prufessiunale di u maestru.Tuttavia, certi fatturi è preghjudizii ponu influenzà i punteggi SET è l'efficacità di l'insignamentu ùn ponu esse misurata obiettivamente.Ancu se a letteratura nantu à a valutazione di i corsi è di a facultà in l'istruzione superiore generale hè ben stabilita, ci sò preoccupazioni per l'usu di i stessi strumenti per valutà i corsi è i docenti in i prugrammi medichi.In particulare, SET in l'istruzione superiore generale ùn pò micca esse direttamente applicata à a cuncepimentu di u curriculum è a implementazione in e scole di medicina.Questa rivista furnisce una visione generale di cumu SET pò esse migliuratu à i livelli di strumenti, gestione è interpretazione.Inoltre, questu articulu indica chì utilizendu diversi metudi, cum'è a revisione di i pari, i gruppi di focus, è l'autovalutazione per cullà è triangulate e dati da parechje fonti, cumpresi studienti, pari, gestori di prugramma è autocuscenza, un sistema di valutazione cumpletu pò esse custruitu.Misura in modu efficace l'efficacità di l'insegnamentu, sustene u sviluppu prufessiunale di educatori medichi, è migliurà a qualità di l'insignamentu in l'educazione medica.
A valutazione di u corsu è di u prugramma hè un prucessu internu di cuntrollu di qualità in tutte l'istituzioni di l'istruzione superiore, cumprese e scole mediche.Evaluazione Studente di l'Insegnamentu (SET) generalmente piglia a forma di una carta anonima o questionnaire in linea chì utilizeghja una scala di qualificazione cum'è una scala Likert (di solitu cinque, sette o più altu) chì permette à e persone di indicà u so accordu o gradu d'accordu.Ùn sò micca d'accordu cù dichjarazioni specifiche) [1,2,3].Ancu s'è i SET sò stati sviluppati inizialmente per evaluà i corsi è i prugrammi, cù u tempu sò stati ancu utilizati per misurà l'efficacità di l'insegnamentu [4, 5, 6].L'efficacità di l'insignamentu hè cunsiderata impurtante perchè si assume chì ci hè una relazione positiva trà l'efficacità di l'insignamentu è l'apprendimentu di i studienti [7].Ancu s'è a littiratura ùn definisce micca chjaramente l'efficacità di a furmazione, hè generalmente specificata per e caratteristiche specifiche di a furmazione, cum'è "interazzione di gruppu", "preparazione è urganizazione", "feedback à i studienti" [8].
L'infurmazioni ottenute da SET ponu furnisce infurmazioni utili, cum'è s'ellu ci hè bisognu di aghjustà i materiali didattici o metudi d'insignamentu utilizati in un cursu particulare.SET hè ancu utilizatu per piglià decisioni impurtanti in relazione à u sviluppu prufessiunale di i prufessori [4,5,6].In ogni casu, l'appropriazione di questu approcciu hè dubbitu quandu l'istituzioni di l'educazione superiore facenu decisioni in quantu à a facultà, cum'è a prumuzione à i ranchi accademichi più altu (spessu assuciatu cù l'anzianità è l'aumentu di u salariu) è pusizioni amministrativi chjave in l'istituzione [4, 9] .Inoltre, l'istituzioni spessu necessitanu novi facultà per include SET da istituzioni precedenti in e so applicazioni per novi pusizioni, influenzendu cusì micca solu a prumuzione di facultà in l'istituzione, ma ancu potenziali novi impiegatori [10].
Ancu se a literatura nantu à u curriculum è a valutazione di i prufessori hè ben stabilita in u campu di l'educazione superiore generale, questu ùn hè micca u casu in u campu di a medicina è l'assistenza sanitaria [11].U curriculum è i bisogni di l'educatori medichi sò diffirenti da quelli di l'istruzione superiore generale.Per esempiu, l'apprendimentu in squadra hè spessu usatu in i corsi di educazione medica integrata.Questu significa chì u curriculum di a scola medica hè custituitu da una seria di corsi insignati da un numeru di membri di a facultà chì anu furmazione è sperienza in diverse discipline mediche.Ancu s'è i studienti prufittà di a cunniscenza prufonda di l'esperti in u campu sottu à questa struttura, spessu affrontanu a sfida di adattà à i diversi stili d'insignamentu di ogni maestru [1, 12, 13, 14].
Ancu s'ellu ci sò differenze trà l'educazione superiore generale è l'educazione medica, u SET utilizatu in l'antica hè ancu qualchì volta utilizatu in i corsi di medicina è di cura di a salute.Tuttavia, l'implementazione di SET in l'istruzione superiore generale pone parechje sfide in quantu à u curriculum è a valutazione di a facultà in i prugrammi prufessiunali di salute [11].In particulare, per via di e differenze in i metudi d'insignamentu è i qualificazioni di i prufessori, i risultati di a valutazione di i corsi ùn ponu micca include l'opinioni di i studienti di tutti i prufessori o classi.A ricerca di Uytenhaage è O'Neill (2015) [5] suggerisce chì dumandà à i studienti di qualificà tutti i prufessori individuali à a fine di un cursu pò esse inappropriatu perchè hè quasi impussibile per i studienti di ricurdà è di cummentà i valutazioni di i prufessori multipli.categurie.Inoltre, assai prufessori di educazione medica sò ancu medichi per i quali l'insignamentu hè solu una piccula parte di e so rispunsabilità [15, 16].Perchè sò principalmente implicati in a cura di i pazienti è, in parechji casi, in a ricerca, spessu anu pocu tempu per sviluppà e so cumpetenze d'insignamentu.Tuttavia, i medichi cum'è maestri duveranu riceve tempu, sustegnu è feedback constructivu da e so urganisazioni [16].
I studienti di medicina tendenu à esse individui altamente motivati è travagliadori chì guadagnanu l'ingressu à a scola medica (attraversu un prucessu cumpetitivu è esigente à l'internaziunale).Inoltre, durante a scola medica, i studienti medichi sò previsti per acquistà una grande quantità di cunniscenze è sviluppà un gran numaru di cumpetenze in un cortu periodu di tempu, è ancu di riesce in valutazioni naziunali cumplessi interni è cumplessi [17,18,19]. ,20].Cusì, per via di l'alti standardi previsti da i studienti di medicina, i studienti medichi ponu esse più critichi è avè aspettative più alte per l'insegnamentu di alta qualità cà i studienti in altre discipline.Cusì, i studienti medichi ponu avè valutazioni più basse da i so prufessori cumparatu cù i studienti in altre discipline per i motivi citati sopra.Curiosamente, studii precedenti anu dimustratu una relazione positiva trà a motivazione di i studienti è e valutazioni individuali di i prufessori [21].Inoltre, in l'ultimi 20 anni, a maiò parte di i curricula di a scola medica in u mondu sò stati integrati verticalmente [22], cusì chì i studienti sò esposti à a pratica clinica da i primi anni di u so prugramma.Cusì, in l'ultimi anni, i medichi sò diventati sempri più implicati in l'educazione di i studienti di medicina, appruvendu, ancu prima in i so prugrammi, l'impurtanza di sviluppà SET adattati à pupulazioni di facultà specifiche [22].
A causa di a natura specifica di l'educazione medica citata sopra, i SET utilizati per valutà i corsi d'istruzione superiore generale insegnati da un unicu membru di a facultà deve esse adattati per valutà u curriculum integratu è a facultà clinica di i prugrammi medichi [14].Dunque, ci hè bisognu di sviluppà mudelli SET più efficaci è sistemi di valutazione cumpleti per una applicazione più efficace in l'educazione medica.
A rivista attuale descrive i recenti avanzati in l'usu di SET in l'istruzione superiore (generale) è e so limitazioni, è poi delinea i diversi bisogni di SET per i corsi di l'educazione medica è a facultà.Questa rivista furnisce un aghjurnamentu di cumu SET pò esse migliuratu à i livelli strumentali, amministrativi è interpretativi, è si focalizeghja nantu à l'ubiettivi di sviluppà mudelli SET efficaci è sistemi di valutazione cumpleti chì misuraranu in modu efficace l'efficacità di l'insegnamentu, sustene u sviluppu di educatori di salute prufessiunali è Improve. a qualità di l'insignamentu in l'educazione medica.
Stu studiu seguita u studiu di Green et al.(2006) [23] per cunsiglii è Baumeister (2013) [24] per cunsiglii per scrive recensioni narrative.Avemu decisu di scrive una rivista narrativa nantu à questu tema perchè stu tipu di rivista aiuta à presentà una perspettiva larga nantu à u tema.Inoltre, perchè e recensioni narrative basanu nantu à studii metodologicamente diversi, aiutanu à risponde à e dumande più larghe.Inoltre, u cummentariu narrativu pò aiutà à stimulà u pensamentu è a discussione nantu à un tema.
Cumu hè utilizatu SET in l'educazione medica è quali sò i sfidi cumparatu cù SET utilizatu in l'educazione superiore generale,
E basa di dati Pubmed è ERIC sò state cercate cù una cumminazione di i termini di ricerca "evaluazione di l'insegnamentu di i studienti", "efficacità di l'insegnamentu", "educazione medica", "istruzione superiore", "valutazione di curriculu è di facultà", è per Peer Review 2000, operatori logici. .articuli publicati trà 2021 è 2021. Criterium d'inclusione: Studi inclusi eranu studii originali o articuli di rivista, è i studii eranu pertinenti à l'area di e trè dumande di ricerca principali.Criterium d'esclusione: Studii chì ùn eranu micca in lingua inglese o studii in quale l'articuli full-text ùn si pudianu truvà o ùn eranu micca pertinenti à e trè dumande di ricerca principali sò stati esclusi da u documentu di revisione attuale.Dopu a selezzione di publicazioni, sò stati urganizati in i seguenti temi è sottotemi assuciati: (a) L'usu di SET in l'educazione superiore generale è e so limitazioni, (b) L'usu di SET in l'educazione medica è a so rilevanza per affruntà i prublemi ligati à a comparazione di SET (c ) Migliurà SET à livelli strumentali, gestionali è interpretativi per sviluppà mudelli SET efficaci.
A Figura 1 furnisce un diagramma di flussu di l'articuli selezziunati inclusi è discututi in a parte attuale di a rivista.
SET hè statu tradiziunale utilizatu in l'educazione superiore è u tema hè statu studiatu bè in a literatura [10, 21].Tuttavia, un gran numaru di studii anu esaminatu e so numerosi limitazioni è sforzi per affruntà queste limitazioni.
A ricerca mostra chì ci sò parechje variàbili chì influenzanu i puntuazioni SET [10, 21, 25, 26].Dunque, hè impurtante per l'amministratori è i prufessori per capiscenu sti variàbili quandu interpretanu è utilizanu dati.A sezione dopu furnisce una breve panoramica di sti variàbili.A Figura 2 mostra alcuni di i fatturi chì influenzanu i punteggi SET, chì sò detallati in e sezioni seguenti.
Nta l'ultimi anni, l'usu di kit in linea hè aumentatu cumparatu cù i kit di carta.Tuttavia, l'evidenza in a literatura suggerisce chì SET in linea pò esse cumpletu senza chì i studienti dedicà l'attenzione necessaria à u prucessu di cumpiimentu.In un studiu interessante di Uitdehaage è O'Neill [5], i prufessori inesistenti sò stati aghjuntu à u SET è parechji studienti furnianu feedback [5].Inoltre, l'evidenza in a literatura suggerisce chì i studienti spessu credi chì u cumpletu di SET ùn porta micca à un rendimentu educativu migliuratu, chì, cumminatu cù l'agenda occupata di i studienti medichi, pò esse risultatu in tassi di risposta più bassi [27].Ancu s'è a ricerca mostra chì l'opinioni di i studienti chì piglianu a prova ùn sò micca sfarente di quelli di u gruppu sanu, i tassi di risposta bassi ponu sempre guidà i prufessori à piglià i risultati menu seriu [28].
A maiò parte di i SET in linea sò cumpletati anonimamente.L'idea hè di permette à i studienti di sprime e so opinioni liberamente senza l'assunzione chì a so spressione averà alcun impattu nantu à e so future relazioni cù i prufessori.In u studiu di Alfonso et al. [29], i circadori anu utilizatu qualificazioni è qualificazioni anònimi in quale i valutatori anu da dà i so nomi (valutazioni pubbliche) per valutà l'efficacità di l'insignamentu di a facultà di a scola medica da i residenti è i studienti medichi.I risultati anu dimustratu chì i prufessori generalmente anu puntuatu più bassu nantu à e valutazioni anonime.L'autori sustennu chì i studienti sò più onesti in valutazioni anonime per via di certi ostaculi in valutazioni aperti, cum'è relazioni di travagliu dannatu cù i prufessori participanti [29].Tuttavia, deve ancu esse nutatu chì l'anonimatu spessu assuciatu cù SET in linea pò guidà alcuni studienti à esse disprezzanti è di ripresa versu l'instructore se i punteggi di valutazione ùn rispondenu micca à l'aspettattivi di i studienti [30].In ogni casu, a ricerca mostra chì i studienti raramente furnisce feedback disprezzanti, è l'ultimi ponu esse limitati più insegnendu à i studienti per furnisce un feedback constructivu [30].
Diversi studii anu dimustratu chì ci hè una correlazione trà i punteggi SET di i studienti, e so aspettative di rendiment di teste, è a so satisfaczione di teste [10, 21].Per esempiu, Strobe (2020) [9] hà dettu chì i studienti premianu i corsi facili è i prufessori premianu i gradi debuli, chì ponu incuragisce un insegnamentu poveru è porta à l'inflazione di gradu [9].In un studiu recente, Looi et al.(2020) [31] I ricercatori anu infurmatu chì i SET più favurevuli sò ligati è più faciuli di valutà.Inoltre, ci hè una evidenza inquietante chì SET hè inversamente ligata à u rendimentu di i studienti in i corsi successivi: più altu hè a valutazione, u peghju rendimentu di i studienti in i corsi successivi.Cornell et al.(2016)[32] hà realizatu un studiu per esaminà s'ellu i studienti universitari anu amparatu relativamente più da i prufessori chì u SET anu valutatu assai.I risultati mostranu chì quandu l'apprendimentu hè valutatu à a fine di un corsu, i prufessori cù i più alti voti cuntribuiscenu ancu à l'apprendimentu di a maiò parte di i studienti.Tuttavia, quandu l'apprendimentu hè misuratu da a prestazione in i corsi pertinenti successivi, i prufessori chì puntuanu relativamente bassu sò i più efficaci.I circadori anu ipotizatu chì rende un cursu più sfidau in modu produttivu puderia calà e valutazioni ma migliurà l'apprendimentu.Cusì, a valutazione di i studienti ùn deve esse l'unica basa per a valutazione di l'insignamentu, ma deve esse ricunnisciuta.
Diversi studii mostranu chì u rendiment SET hè influinzatu da u cursu stessu è a so urganizazione.Ming è Baozhi [33] anu truvatu in u so studiu chì ci era differenzi significati in i punteggi SET trà i studienti in diversi sugetti.Per esempiu, e scienze cliniche anu puntuatu SET più altu ch'è e scienze basi.L'autori anu spiegatu chì questu hè perchè i studienti medichi anu interessatu à diventà medichi è per quessa anu un interessu persunale è una motivazione più alta per participà più à i corsi di scienza clinica cumparatu cù i corsi di scienza basica [33].Cum'è in u casu di l'elettivi, a motivazione di i studienti per u sughjettu hà ancu un effettu pusitivu nantu à i punteggi [21].Diversi altri studii sustenenu ancu chì u tipu di cursu pò influenzà i risultati SET [10, 21].
Inoltre, altri studii anu dimustratu chì più chjucu hè a dimensione di a classe, più altu hè u livellu di SET ottenutu da i prufessori [10, 33].Una spiegazione pussibule hè chì e dimensioni di classi più chjuche aumentanu l'opportunità per l'interazzione maestru-studiente.Inoltre, e cundizioni in quale a valutazione hè realizata pò influenzà i risultati.Per esempiu, i punteggi SET parenu esse influinzati da l'ora è u ghjornu chì u corsu hè insignatu, è ancu da u ghjornu di a settimana chì u SET hè cumpletu (per esempiu, e valutazioni finite in fine settimana tendenu à risultà in puntuazioni più pusitive) cà e valutazioni cumplette. prima di a settimana.[10].
Un studiu interessante di Hessler et al interroga ancu l'efficacità di SET.[34].In questu studiu, un prucessu cuntrullatu randomizatu hè statu realizatu in un cursu di medicina d'urgenza.I studienti di medicina di u terzu annu sò stati assignati aleatoriamente à un gruppu di cuntrollu o à un gruppu chì hà ricevutu cookies di cioccolata gratuiti (gruppu di cookie).Tutti i gruppi sò stati insignati da i stessi maestri, è u cuntenutu di furmazione è i materiali di u cursu eranu idèntici per i dui gruppi.Dopu à u cursu, tutti i studienti anu dumandatu à compie un set.I risultati anu dimustratu chì u gruppu di cookie hà valutatu i prufessori significativamente megliu cà u gruppu di cuntrollu, mettendu in dubbitu l'efficacità di SET [34].
L'evidenza in a literatura sustene ancu chì u sessu pò influenzà i punteggi SET [35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46].Per esempiu, certi studii anu dimustratu una relazione trà u sessu di i studienti è i risultati di valutazione: i studienti femine anu puntuatu più altu ch'è i studienti maschili [27].A maiò parte di l'evidenza cunfirma chì i studienti valutanu i prufessori femminili più bassi di i maestri maschili [37, 38, 39, 40].Per esempiu, Boring et al.[38] hà dimustratu chì i studienti maschili è femini anu cridutu chì l'omi eranu più sapienti è avianu capacità di dirigenza più forti cà e donne.U fattu chì u genere è i stereotipi influenzanu SET hè ancu sustinutu da u studiu di MacNell et al.[41], chì hà dettu chì i studienti in u so studiu anu valutatu i prufessori femine più bassu di i prufessori maschili nantu à diversi aspetti di l'insignamentu [41].Inoltre, Morgan et al [42] furnì evidenza chì i medichi femini anu ricivutu qualificazioni d'insignamentu più bassu in quattru rotazioni cliniche maiò (chirurgia, pediatria, ostetricia è ginecologia, è medicina interna) cumparatu cù i medichi maschili.
In u studiu di Murray et al. (2020) [43], i circadori anu infurmatu chì l'attrazione di i docenti è l'interessu di i studienti in u corsu sò assuciati cù punteggi SET più alti.À l'inverse, la difficulté du cours est associée à des scores SET plus bas.Inoltre, i studienti anu datu punteggi SET più alti à i ghjovani prufessori di l'umanità maschili bianchi è à i prufessori chì tenenu catteddi pieni.Il n'y avait aucune corrélation entre les évaluations de l'enseignement SET et les résultats de l'enquête auprès des enseignants.Altri studii cunfirmanu ancu l'impattu pusitivu di l'attrazione fisica di i prufessori nantu à i risultati di valutazione [44].
Clayson et al.(2017) [45] hà infurmatu chì ancu s'ellu ci hè un accordu generale chì SET pruduce risultati affidabili è chì e medie di classi è insegnanti sò coerenti, inconsistenze sò sempre in risposti individuali di i studienti.In riassuntu, i risultati di stu rapportu di valutazione indicanu chì i studienti ùn anu micca d'accordu cù ciò chì anu dumandatu à valutà.E misure di affidabilità derivate da e valutazioni di i studienti di l'insignamentu sò insufficienti per furnisce una basa per stabilisce a validità.Dunque, SET pò qualchì volta furnisce infurmazioni nantu à i studienti invece di i prufessori.
L'educazione per a salute SET differisce da u SET tradiziunale, ma l'educatori spessu usanu SET dispunibule in l'istruzione superiore generale piuttostu cà SET specifichi per i prugrammi di professioni sanitarie riportati in a literatura.Tuttavia, studii realizati annantu à l'anni anu identificatu parechji prublemi.
Jones et al (1994).[46] hà realizatu un studiu per determinà a quistione di cumu evaluà a facultà di a scola medica da a perspettiva di i docenti è l'amministratori.In generale, i prublemi più spessu citati riguardanu a valutazione di l'insignamentu.I più cumuni eranu lagnanze generali nantu à l'inadeguatezza di i metudi di valutazione di u rendimentu attuale, cù i rispondenti chì facenu ancu lagnanze specifiche nantu à SET è a mancanza di ricunniscenza di l'insignamentu in i sistemi di ricumpensa accademica.Altri prublemi signalati includenu prucedure di valutazione inconsistenti è criterii di prumuzione in i dipartimenti, una mancanza di valutazioni regulare, è un fallimentu di ligà i risultati di valutazione à i salarii.
Royal et al (2018) [11] delineanu alcune di e limitazioni di l'usu di SET per valutà u curriculum è a facultà in i prugrammi prufessiunali di salute in l'educazione superiore generale.I ricercatori rapportanu chì SET in l'istruzione superiore affronta diverse sfide perchè ùn pò micca esse direttamente appiicatu à u disignu di u curriculum è à l'insegnamentu di i corsi in i scoli di medicina.E dumande frequenti, cumprese e dumande nantu à l'instructore è u corsu, sò spessu cumminati in un questionariu, cusì i studienti anu spessu difficultà per distingue trà elli.Inoltre, i corsi in i prugrammi medichi sò spessu insegnati da parechji membri di a facultà.Questu pone questioni di validità datu u numeru potenzalmentu limitatu di interazzione trà i studienti è i prufessori valutati da Royal et al.(2018) [11].In un studiu di Hwang et al.(2017) [14], i circadori anu esaminatu u cuncettu di cumu e valutazioni retrospettive di u cursu riflettenu in modu cumpletu a percepzioni di i studienti di i vari corsi di istruttori.I so risultati suggerenu chì a valutazione di classi individualizata hè necessaria per gestisce i corsi multidipartimentali in un curriculum integratu di a scola medica.
Uitdehaage è O'Neill (2015) [5] anu esaminatu a misura in quale i studienti medichi anu pigliatu deliberatamente SET in un cursu di aula multi-facultà.Ognunu di i dui corsi preclinici presentava un instructore fittizio.I studienti anu da furnisce valutazioni anonime à tutti i maestri (cumpresi istruttori fittizi) in duie settimane da a fine di u corsu, ma ponu rifiutà di valutà l'istruttore.L'annu dopu, hè accadutu di novu, ma u ritrattu di u lettore fittiziu hè statu inclusu.Sessantasei per centu di i studienti anu valutatu l'istruttore virtuale senza somiglianza, ma menu studienti (49%) anu valutatu l'istruttore virtuale cù similitudine presente.Queste scuperte suggerenu chì parechji studienti medichi cumpletanu i SET in cieca, ancu s'ellu hè accumpagnatu da e fotografie, senza cunsiderà attente à quale stanu valutanu, per suprattuttu a prestazione di l'istruttore.Questu impedisce a migliione di a qualità di u prugramma è pò esse preghjudiziu à u prugressu accademicu di i prufessori.I circadori pruponi un quadru chì offre un approcciu radicalmente sfarente à SET chì attivamente è attivamente impegna i studienti.
Ci hè parechje altre differenze in u curriculum educativu di i prugrammi medichi in paragunà à l'altri prugrammi di educazione superiore generale [11].L'educazione medica, cum'è l'educazione sanitaria prufessiunale, hè chjaramente focu annantu à u sviluppu di roli prufessiunali chjaramente definiti (pratica clinica).In u risultatu, i curricula di i prugrammi medichi è di salute diventanu più statichi, cù scelte limitate di corsi è facultà.Curiosamente, i corsi di educazione medica sò spessu offerti in un furmatu di cohorte, cù tutti i studienti chì piglianu u stessu cursu à u stessu tempu ogni semestru.Dunque, l'incrizzione di un gran numaru di studienti (di solitu n = 100 o più) pò influenzà u formatu d'insignamentu è ancu a relazione maestru-studiente.Inoltre, in parechje scole mediche, e proprietà psicometriche di a maiò parte di l'instrumenti ùn sò micca valutate nantu à l'usu iniziale, è e proprietà di a maiò parte di l'instrumenti ponu esse scunnisciuti [11].
Diversi studii in l'ultimi anni anu furnitu evidenza chì SET pò esse migliuratu affruntendu certi fatturi impurtanti chì ponu influenzà l'efficacità di SET à i livelli strumentali, amministrativi è interpretativi.A Figura 3 mostra alcuni di i passi chì ponu esse utilizati per creà un mudellu SET efficace.I seguenti sezzioni furnisce una descrizzione più dettagliata.
Migliurà SET à i livelli strumentali, manageriali è interpretativi per sviluppà mudelli SET efficaci.
Cumu l'ammentatu prima, a literatura cunfirma chì u preghjudiziu di genere pò influenzà l'evaluazioni di i prufessori [35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46].Peterson et al.(2019) [40] hà realizatu un studiu chì hà esaminatu se u genere di i studienti hà influenzatu e risposte di i studienti à i sforzi di mitigazione di preghjudiziu.In questu studiu, SET hè stata amministrata à quattru classi (dui insegnati da maestri masci è dui insegnati da maestri femine).In ogni cursu, i studienti sò stati assignati aleatoriamente per riceve un strumentu di valutazione standard o u stessu strumentu, ma utilizendu una lingua pensata per riduce u preghjudiziu di genere.U studiu hà scupertu chì i studienti chì anu utilizatu strumenti di valutazione anti-bias anu datu à i prufessori femminili punteggi SET significativamente più alti cà i studienti chì anu utilizatu strumenti di valutazione standard.Inoltre, ùn ci era micca differenze in e valutazioni di i maestri masci trà i dui gruppi.I risultati di stu studiu sò significativi è dimustranu cumu una intervenzione linguistica relativamente simplice pò riduce u preghjudiziu di genere in a valutazione di i studienti di l'insignamentu.Dunque, hè una bona pratica di cunsiderà attentamente tutti i SET è aduprà a lingua per riduce a preghjudiziu di genere in u so sviluppu [40].
Per ottene risultati utili da ogni SET, hè impurtante cunsiderà attentamente u scopu di a valutazione è a formulazione di e dumande in anticipu.Ancu se a maiò parte di l'inchiesta SET indicanu chjaramente una sezione nantu à l'aspetti organizzativi di u corsu, vale à dì "Valutazione di u corsu", è una sezione nantu à a facultà, vale à dì "Valutazione di l'insegnante", in certi sondaggi a diferenza pò esse micca ovvia, o Ci pò esse cunfusione trà i studienti. quantu à valutà ognuna di queste zone individualmente.Per quessa, u disignu di u questionnaire deve esse apprupriatu, chjarificà e duie parte diverse di u questionnaire, è rende i studienti cunsapevoli di ciò chì deve esse valutatu in ogni zona.Inoltre, a prova di pilotu hè cunsigliatu per determinà se i studienti interpretanu e dumande in u modu previstu [24].In un studiu di Oermann et al.(2018) [26], i circadori anu cercatu è sintetizatu letteratura chì descrive l'usu di SET in una larga gamma di discipline in l'educazione universitaria è graduata per furnisce l'educatori cù guida nantu à l'usu di SET in l'infermiera è altri prugrammi prufessiunali di salute.I risultati suggerenu chì l'instrumentu SET deve esse evaluatu prima di l'usu, cumpresa a prova di pilotu di l'instrumentu cù studienti chì ùn puderanu micca esse capace di interpretà l'articuli di l'instrumentu SET o dumande cum'è previstu da l'instructore.
Diversi studii anu esaminatu se u mudellu di guvernanza SET influenza l'ingaghjamentu di i studienti.
Daumier et al.(2004) [47] hà paragunatu i valutazioni di i studienti di a furmazione di l'instructore cumpleta in a classa cù e valutazioni raccolte in linea paragunendu u numeru di risposti è valutazioni.A ricerca mostra chì l'inchiesta in ligna tipicamente anu tassi di risposta più bassi cà l'inchiesta in classe.Tuttavia, u studiu hà truvatu chì e valutazioni in linea ùn anu micca pruduciutu note medii significativamente diverse da e valutazioni tradiziunali di aula.
Ci hè stata una mancanza di cumunicazione bidirezionale trà i studienti è i prufessori durante a fine di i SET in linea (ma spessu stampati), chì hà risultatu in una mancanza di opportunità per a chjarificazione.Dunque, u significatu di e dumande SET, cumenti, o valutazioni di i studienti ùn pò micca sempre esse chjaru [48].Alcune istituzioni anu trattatu stu prublema riunendu i studienti per una ora è allughjendu un tempu specificu per compie u SET in linea (anonimamente) [49].In u so studiu, Malone et al.(2018) [49] hà tenutu parechje riunioni per discutiri cù i studienti u scopu di SET, chì vede i risultati di SET è cumu i risultati seranu utilizati, è qualsiasi altre prublemi suscitati da i studienti.SET hè realizatu cum'è un focus group: u gruppu cullettivu risponde à e dumande aperte per via di votu informale, dibattitu è chiarificazione.U tassu di risposta era più di 70-80%, chì furnisce i prufessori, l'amministratori è i cumitati di currículum cun infurmazione estensiva [49].
Cumu l'esitatu sopra, in u studiu di Uitdehaage è O'Neill [5], i circadori anu infurmatu chì i studienti in u so studiu anu qualificatu i prufessori inesistenti.Comu diciatu prima, questu hè un prublema cumuni in i corsi di a scola medica, induve ogni cursu pò esse insignatu da parechji membri di a facultà, ma i studienti ùn ponu micca ricurdà chì hà cuntribuitu à ogni cursu o ciò chì ogni membru di a facultà hà fattu.Alcune istituzioni anu trattatu stu prublema fornendu una fotografia di ogni docente, u so nome, è u tema / data presentata per rinfriscà i ricordi di i studienti è evità prublemi chì comprometanu l'efficacità di SET [49].
Forsi u prublema più impurtante assuciatu cù SET hè chì i prufessori ùn sò micca capaci di interpretà currettamente i risultati SET quantitativi è qualitativi.Certi prufessori puderanu vulsutu fà paraguni statistichi à traversu anni, alcuni ponu vede minuri aumenti / diminuzioni in i punteggi medii cum'è cambiamenti significativi, alcuni volenu crede ogni indagine, è altri sò francamente scettichi di ogni sondaghju [45,50, 51].
Un fallimentu di interpretà currettamente i risultati o di processà u feedback di i studienti pò influenzà l'attitudini di i prufessori versu l'insignamentu.I risultati di Lutovac et al.(2017) [52] A furmazione di supportu di i prufessori hè necessariu è benefica per furnisce feedback à i studienti.L'educazione medica necessita urgente di furmazione in l'interpretazione curretta di i risultati SET.Per quessa, a facultà di a scola medica deve riceve una furmazione nantu à cumu valutà i risultati è e zone impurtanti nantu à quale si deve fucalizza [50, 51].
Cusì, i risultati descritti suggerenu chì i SET anu da esse cuncepiti, amministrati è interpretati cù cura per assicurà chì i risultati SET anu un impattu significativu nantu à tutti i stakeholders pertinenti, cumpresi i docenti, l'amministratori di a scola medica è i studienti.
A causa di alcune di e limitazioni di SET, duvemu cuntinuà à sforzà di creà un sistema di valutazione cumpletu per riduce u preghjudiziu in l'efficacità di l'insignamentu è sustene u sviluppu prufessiunale di l'educatori medichi.
Una cunniscenza più cumpleta di a qualità di l'insegnamentu di a facultà clinica pò esse acquistata da a cullezzione è a triangulazione di dati da parechje fonti, cumprese studienti, culleghi, amministratori di prugramma è autovalutazioni di a facultà [53, 54, 55, 56, 57].I seguenti rùbbriche descrizanu pussibuli altri strumenti / metudi chì ponu esse aduprati in più di SET efficace per aiutà à sviluppà una cunniscenza più apprupriata è cumpleta di l'efficacità di furmazione (Figura 4).
I metudi chì ponu esse usatu per sviluppà un mudellu cumpletu di un sistema per valutà l'efficacità di l'insignamentu in una scola medica.
Un focus group hè definitu cum'è "una discussione di gruppu urganizata per esplorà un settore specificu di prublemi" [58].In l'ultimi anni, e scole mediche anu creatu gruppi di focus per ottene feedback di qualità da i studienti è affruntà alcune di e trappule di SET in linea.Questi studii mostranu chì i gruppi di focus sò efficaci à furnisce feedback di qualità è aumentà a satisfaczione di i studienti [59, 60, 61].
In un studiu di Brundle et al.[59] I circadori anu implementatu un prucessu di gruppu di valutazione di i studienti chì hà permessu à i direttori di i corsi è i studienti di discutiri i corsi in gruppi di focus.I risultati indicanu chì e discussioni di gruppi di focus cumplementanu e valutazioni in linea è aumentanu a satisfaczione di i studienti cù u prucessu generale di valutazione di u cursu.I studienti valutanu l'uppurtunità di cumunicà direttamente cù i direttori di i corsi è crede chì stu prucessu pò cuntribuisce à a migliione educativa.Si sentenu dinù ch’elli sò capaci di capisce u puntu di vista di u direttore di u corsu.In più di i studienti, i direttori di i corsi anu ancu valutatu chì i gruppi di focus facilitavanu una cumunicazione più efficace cù i studienti [59].Cusì, l'usu di gruppi di focus pò furnisce à e scole mediche una cunniscenza più cumpleta di a qualità di ogni corsu è l'efficacità di l'insegnamentu di a facultà rispettiva.Tuttavia, deve esse nutatu chì i gruppi di focus stessi anu qualchì limitazione, cum'è solu un picculu numeru di studienti chì participanu in elli paragunatu à u prugramma in linea SET, chì hè dispunibule per tutti i studienti.Inoltre, a realizazione di gruppi di focus per diversi corsi pò esse un prucessu di tempu per i cunsiglieri è i studienti.Questu pone limitazioni significativi, in particulare per i studienti medichi chì anu un calendariu assai occupatu è ponu piglià stazioni cliniche in diverse località geografiche.Inoltre, i gruppi di focus necessitanu un gran numaru di facilitatori sperimentati.Tuttavia, l'incorporazione di gruppi di focus in u prucessu di valutazione pò furnisce infurmazioni più dettagliate è specifiche nantu à l'efficacità di a furmazione [48, 59, 60, 61].
Schiekierka-Schwacke et al.(2018) [62] esaminò a percepzioni di i studienti è di i docenti di un novu strumentu per valutà u rendimentu di a facultà è i risultati di l'apprendimentu di i studienti in duie scole di medicina tedesca.Discussioni di focus group è interviste individuali sò state realizate cù i docenti è i studienti medichi.I prufessori anu apprezzatu u feedback persunale furnitu da l'uttellu di valutazione, è i studienti anu infurmatu chì un ciclu di feedback, cumpresi i scopi è e cunsequenze, deve esse creatu per incuragisce u rapportu di dati di valutazione.Cusì, i risultati di stu studiu sustene l'impurtanza di chjude u ciclu di cumunicazione cù i studienti è l'informà di i risultati di valutazione.
I prugrammi di Peer Review of Teaching (PRT) sò assai impurtanti è sò stati implementati in l'istruzione superiore per parechji anni.PRT implica un prucessu di cullaburazione di osservà l'insignamentu è furnisce feedback à l'osservatore per migliurà l'efficacità di l'insignamentu [63].Inoltre, esercizii d'autoreflessioni, discussioni di seguitu strutturate, è l'assignazione sistematica di i culleghi furmati ponu aiutà à migliurà l'efficacità di PRT è a cultura di l'insignamentu di u dipartimentu [64].Questi prugrammi sò rappurtati chì anu parechji benefizii in quantu ponu aiutà i prufessori à riceve un feedback constructivu da i prufessori pari chì anu pussutu affruntà difficultà simili in u passatu è ponu furnisce un supportu più grande fornendu suggerimenti utili per a migliione [63].Inoltre, quandu s'utilice in modu constructivu, a valutazione di i pari pò migliurà u cuntenutu di u cursu è i metudi di consegna, è sustene l'educatori medichi à migliurà a qualità di u so insegnamentu [65, 66].
Un studiu recente di Campbell et al.(2019) [67] furnisce evidenza chì u mudellu di sustegnu di i pari in u locu di travagliu hè una strategia di sviluppu di l'insegnante accettabile è efficace per l'educatori di salute clinica.In un altru studiu, Caygill et al.[68] hà realizatu un studiu in quale un questionariu apposta hè statu mandatu à educatori di salute in l'Università di Melbourne per permette di sparte e so sperienze di l'usu di PRT.I risultati indicanu chì ci hè un interessu pent-up in PRT trà l'educatori medichi è chì u formatu vuluntariu è informativu di rivisione di i pari hè cunsideratu una opportunità impurtante è preziosa per u sviluppu prufessiunale.
Vale a pena nutà chì i prugrammi PRT devenu esse cuncepiti currettamente per evità di creà un ambiente di ghjudiziu, "manageru" chì spessu porta à una crescente ansietà trà i prufessori osservati [69].Per quessa, u scopu deve esse di sviluppà cun cura i piani PRT chì cumplementarià è facilità a creazione di un ambiente sicuru è furnisce un feedback constructivu.Per quessa, una furmazione speciale hè necessaria per furmà i rivisori, è i prugrammi PRT duveranu implicassi solu prufessori veramente interessati è sperimentati.Questu hè soprattuttu impurtante se l'infurmazione ottenuta da u PRT hè aduprata in e decisioni di a facultà, cum'è prumuzioni à livelli più alti, aumenti di salari, è prumuzioni à pusizioni amministrativi impurtanti.Hè da nutà chì u PRT richiede tempu è, cum'è i gruppi di focus, richiede a participazione di un gran numaru di membri di facultà sperimentati, rendendu stu approcciu difficiuli di implementà in e scole mediche di pocu risorse.
Newman et al.(2019) [70] descrizanu strategie aduprate prima, durante è dopu a furmazione, osservazioni chì mette in risaltu e migliori pratiche è identificanu suluzioni à i prublemi di apprendimentu.I circadori furnì suggerimenti 12 à i critichi, cumprese: (1) sceglite e vostre parolle cun prudenza;(2) permette à l'osservatore di determinà a direzzione di a discussione;(3) mantene u feedback cunfidenziale è furmatu;(4) mantene u feedback cunfidenziale è furmatu;Feedback si focalizeghja nantu à e cumpetenze d'insignamentu piuttostu chè u maestru individuale;(5) Cunniscite i vostri culleghi (6) Siate cunsideratu di sè stessu è di l'altri (7) Ricurdate chì i pronomi ghjucanu un rolu impurtante in furnisce feedback, (8) Aduprate e dumande per mette in luce a perspettiva di l'insignamentu, (10) Stabbilisce a fiducia di i prucessi. è feedback in l'osservazioni di i pari, (11) fà l'osservazione di l'apprendimentu un win-win, (12) creà un pianu d'azzione.I ricercatori esploranu ancu l'impattu di u preghjudiziu nantu à l'osservazioni è cumu u prucessu di apprendimentu, osservà è discussione di u feedback pò furnisce esperienze di apprendimentu preziose per e duie parti, chì portanu à partenarii à longu andà è a qualità educativa mejorata.Gomaly et al.(2014) [71] hà infurmatu chì a qualità di feedback efficaci deve include (1) clarificazione di u compitu fornendu direzzione, (2) motivazione aumentata per incuragisce un sforzu più grande, è (3) a percepzione di u destinatariu di questu cum'è un prucessu preziosu.furnitu da una fonte reputable.
Ancu se i docenti di a scola medica ricevenu feedback nantu à PRT, hè impurtante furmà i prufessori nantu à cumu interpretà i feedback (simile à a ricunniscenza per riceve furmazione in l'interpretazione SET) è per permette à i prufessori abbastanza tempu per riflette constructivamente nantu à i feedback ricevuti.
Tempu di Postu: 24-Nov-2023